Barn skapar ljud för att

Förskolebarns påverkan av ljud

9 månad

Ljud kan bland annat ge möjligheter till bättre stresshantering men också få dig att gå snabbare genom till exempel ett tågstation. KTH-forskare har studerat hur barn påverkas från ljud som barnen själva skapar med egna rörelser. Med hjälp av motion capture-teknik har barnens rörelser studerats. Forskningen ska ge grundläggande förståelse för barns men även vuxnas förhållande till ljud.

Det är KTH-forskarna Roberto Bresin, Ludvig Elblaus och Kjetil F. Hansen som i ett nybyggt motion capture-lab på KTH bjudit in förskolebarnen mot lek och stoj framför IR-kamerorna. Med en skön sensorförsedd keps har barnen sedan busat runt.

– Genom att barnen rörde på sig triggades olika ljud som de hörde. Barnen kunde sedan påverka ljudet genom att förflytta sig i rummet. Tanken plats bland annat att unde

Barn utforskar ljud i vardagen på olika sätt. Barns erfarenheter och olika sätt att hantera, förstå och att uttrycka sig kan bli en start för arbete med fokus på ljud som fysikaliskt fenomen. 1 lyssna på olika ljud 2 Vi får vara lyhörda och tolka barnens signaler. Vid ungefär två månaders ålder börjar barn ofta låta mer, till exempel med enkla vokalljud som ”aaa” och ”ooo”. Allt eftersom börjar de prova fler olika ljud och försöker härma det de hör. Barnen samlar på så sätt byggstenar som de behöver inför att börja prata. 3 ljud rör sig snabbare i vatten och trä än i luft. försök att förklara varför. 4 Pedagogiskt arbete med ljudmiljöfrågorna är en viktig del i strävan att skapa bra ljudmiljö. Genom att prata om ljud, hur ljud upplevs, olika ursprung och uppkomst kan ljudmedvetenheten och förhållningssätt hos personal, barn och elever utvecklas. Publicerat torsdag 3 september 5 Barns sätt att utforska fenomenet ljud. En observationsstudie om hur barn på förskolan upptäcker ljud Children's way of exploring the phenomenon of sound. An observational study on how children in preschool discover sound Jessica Norrgran Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Förskollärarprogrammet Grundnivå 15hp. 6 Ge barn möjligheter och utmaningar i att undersöka och utforska begreppet LJUD. Ge barnen de språkliga begreppen kopplat till ljud. Lyssna efter ljud, identifiera, urskilja och sortera ljud. Uttrycka sina tankar, idéer, hypoteser och känslor genom det verbala språket och genom olika estetiska uttryck kring ljud. 7 experiment friktion barn 8 Barn utforskar ljud i vardagen på olika sätt. 9 Barnen och vårdnadshavarna fick bland annat tillverka olika instrument med hjälp av återbruksmaterial, lyssna efter ljud i naturen, skapa ljud eller oljud med. 10 Vi hörde att barnen härmade ljud som de uppmärksammade i sin omgivning, så som ljudet från en ambulans, plasket från en vattenpöl, vatten som porlade i en brunn eller då någon kompis gjorde ett röstljud. Barnen skapade ljud genom att att dra saker på golvet/marken. Ex. drog barnen backar över förskolegården. 11

Tiggy hör ett ljud likt hon vill identifiera. tillsammans med hjälp av olika prylar testar hon att återskapa ljudet och får inom processen lära sig vad ljudvågor är för något.

Ämnesord:
Ljud

Produktionsår

Tillgänglig till
30 juni

Talat språk
Svenska

Undertexter
Svenska

Programledare
Beppe Singer